KẾ HOẠCH

                                      NĂM HỌC 2015-2016

          Thực hiện công văn số    /PGDĐT-THCS ngày   /8/2015 Về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2015-2016 của Phòng GD&ĐT Thạnh Hóa; Thực hiện Thông tư Số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Về việc Ban hành điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học;

         Dựa vào tình hình thực tế của đơn vị. Trường THCS Tân Tây đề ra kế hoạch năm học  2015- 2016 như sau:

        A.ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH:

         -Tổng số CBGVNV: 27/21. Trong đó: Đảng viên: 8/7; CBQL: 2/2; GV dạy lớp: 19/16; KT:1/1; VT: 1/1 ; Y tế: 1/1; BV-TV: 1/0; PCGD: 1/0; TPT: 1/0;

         -Tổng số học sinh:  275/ 131,  phân ra 8 lớp.

         -Tổng số phòng được xây: 18. Trong đó: Phòng học: 8; Phòng Thư Viện:1;  Phòng Truyền thống-Hội họp: 1; Phòng TH-NN: 1; Phòng AN-MT: 1; Phòng Y tế: 1; Phòng H-S:1; Phòng CN-Lí: 1;Văn phòng-Phòng GV:1; Phòng BGH: 1; Phòng Đoàn thể: 1.

        Ngoài ra, trường còn có nhà luyện tập TDTT 252m², nhà kho 32 m^2.   

       1/.Thuận lợi:

        -Được sự quan tâm lãnh chỉ đạo của các cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương từ huyện đến xã; Sự chỉ đạo sâu sát của lãnh đạo Phòng GD&ĐT; Sự hỗ trợ nhiệt tình có hiệu quả của các lực lượng xã hội, các ban ngành đoàn thể trong và ngoài trường; Sự quan tâm đặc biệt của Ban đại diện cha mẹ học sinh và các bậc PHHS đã góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho hs.

       -Cơ sở vật chất trường lớp, trang thiết bị ĐDDH phục vụ cho việc dạy và học được đầu tư ngày càng đầy đủ.

       -Đội ngũ giáo viên trẻ, khỏe, năng động, nhiệt tình vì nghề nghiệp, có tinh thần đoàn kết, ý thức công đồng trách nhiệm trong công tác và giảng dạy.

       -Trường có đủ giáo viên chuyên theo từng bộ môn, trình độ chuyên môn đều đạt chuẩn và trên chuẩn ngày càng nhiều.

       -Đời sống CBGVNV từng bước được cải thiện, các chế độ chính sách tiền lương được đảm bảo giúp đội ngũ an tâm công tác, phục vụ cho sự nghiệp GD.

        2/.Về khó khăn:

-Địa bàn rộng, dân cư sống không tập trung, đường đến trường và phương tiện đi lại của học sinh còn khó khăn; còn có hộ dân hoàn cảnh gia đình thuộc hộ nghèo, hộ cận nghèo, có một số PHHS lo mưu sinh với cuộc sống ít quan tâm đến việc học của con em, làm ảnh hưởng đến công tác giáo dục của nhà trường.

-Địa phương có quán Internet, game, bi da xuất hiện ngày càng nhiều….gây khó khăn cho công tác quản lý, giáo dục của nhà trường cũng như quản lý con em của PHHS,…

-Vẫn còn một số học sinh có thái độ, động cơ học tập chưa tốt làm ảnh hưởng đến chất  lượng đào tạo.

-Cơ sở vật chất trang thiết bị dạy và học mặc dù đã được đầu tư nhiều, song các phòng chức năng, phòng làm việc còn chật hẹp do ghép nhiều phòng

         -Bàn ghế tạm đủ để hs học nhưng quy cách không phù hợp với lứa tuổi học sinh; Đặc biệt bàn ghế các phòng học chưa đúng kích thước qui định.

-Kinh phí của nhà trường còn hạn chế, không đủ cho việc làm mới, sửa chữa các CSVC bị xuống cấp như phòng học, hệ thống điện, laphong, Nhà xe,….

-Nhà ăn phục vụ hs học 2buổi/ngày chưa hoàn thiện, hiện tại chỉ thực hiện XHH để xây tạm mái che.

B.MỤC TIÊU CẦN ĐẠT ĐƯỢC TRONG NĂM:

Từ những thuận lợi và không ít khó khăn như trên. Bước vào năm học mới 2015-2016, Trường THCS Tân Tây quyết tâm thực hiện các nhiệm vụ trọng tâm như sau:

1.Tiếp tục triển khai Chương trình hành động số 37-CTr/TU ngày 09/6/2014 của BCH Đảng bộ Tỉnh thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban Chấp hành Trung ương (khóa XI) về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN và hội nhập quốc tế; Chương trình hành động số 1166/CTr-SGDĐT ngày 05/6/2015 của ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Long An. Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015 của Thủ tướng về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông. Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của Ngành bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện địa phương, gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh trường Trung học cơ sở.

 2.Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở giáo dục theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủ của nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao năng lực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của cán bộ quản lý và chức năng giám sát của xã hội, kiểm tra của cấp trên.

 3. Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh; tăng cường các kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học. Tích cực tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật học sinh trung học năm học 2015-2016. Chú ý nâng chất lượng hoạt động giáo dục mũi nhọn ở các trường, nhất là trường chuẩn quốc gia. Đẩy mạnh các giải pháp giảm tỷ lệ học sinh yếu, kém, bỏ học.

 4. Tiếp tục đẩy mạnh thực hành đổi mới nội dung, hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết quả đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá của nhà trường với đánh giá của gia đình và của cộng đồng. Xử lý kiên quyết vi phạm dạy thêm, kiểm tra, đánh giá, thi.

5. Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Đội, gia đình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh.

           6. Duy trì, củng cố kết quả phổ cập giáo dục trung học cơ sở, thực hiện phổ cập giáo dục trung học theo lộ trình, nâng cao chất lượng giáo dục phổ cập. Tăng cường công tác tư vấn hướng nghiệp trong các trường, thực hiện tốt phân luồng sau trung học cơ sở. Thực hiện trường trung học đạt chuẩn quốc gia theo lộ trình đăng ký.

7. Triển khai và thực hiện tốt phần mềm tự học tiếng anh qua môi trường mạng đối với tất cả GV dạy tiếng anh trên địa huyện Thạnh Hóa hoặc tự học nâng chuẩn B₂ theo khung tham chiếu Châu âu.

8. Tập trung nâng cao chất lượng môn ngoại ngữ đối với trường thực hiện Đề án dạy và học ngoại ngữ trong các trường công lập giai đoạn 2013-2020.

C.NỘI DUNG-BIỆN PHÁP-CHỈ TIÊU CUÏ THEÅ:

           I/.Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các hội thi do ngành tổ chức:               

          1.“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”:

 -Thành lập bộ phận giúp việc hướng dẫn CBGVNV thực hiện; Xây dựng kế họach đơn vị và từng cá nhân xây dựng chương trình hành động cụ thể.

           -Trong năm học, tổ chức các hoạt động GD gắn với làm theo tấm gương của Bác tạo sự chuyển biến tích cực và rõ nét về chất lượng GD gắn với việc CBGVNV và HS rèn luyện phẩm chất; đặc biệt chú ý việc nêu gương điển hình.

           -Lập thành tích kỷ niệm 126 năm ngày sinh Chủ Tịch Hồ Chí Minh (19/ 5/1890– 19/5/2015).

          2/.“Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”:

           - Đẩy mạnh công tác thi đua dạy chữ và dạy người: nghiên cứu văn bản, trau dồi chuyên môn, tự học nâng cao trình độ để đáp ứng yêu cầu đổi mới của công tác GD; Không chấp nhận trường hợp CBGVNV vi phạm đạo đức nhà giáo; Vi phạm pháp luật.

          -Xây dựng và thực hiện nghiêm chuẩn mực đạo đức nhà giáo. Tổ chức hoạt động giới thiệu gương điển hình về thầy giáo, cô giáo nổi bật với phẩm chất đạo đức tốt, tinh thần trách nhiệm cao trong giảng dạy, kiên nhẫn tự học và sáng tạo trong hoạt động dạy học sinh được đồng nghiệp, nhân dân tôn vinh.

          -Ban chỉ đạo nội dung tổ chức lấy ý kiến của hsđối với giáo viên vào cuối học kỳ I và cuối năm học, từ đó GV cân nhắc, điều chỉnh hành vi thái độ ứng xử của mình.

           -Sơ kết đề nghị khen thưởng cá nhân điển hình, phê bình nhắc nhở cá nhân chưa thực hiện tốt.

           3/.Thực hiện phong trào thi đua Xây dựng THTT-HSTC, xây dựng văn hóa nhà trường gắn với các phong trào thi đua chào mừng Đại hội Đảng các cấp:

 -Củng cố Ban chỉ đạo, xây dựng kế hoạch, phân công nhiệm vụ cụ thể các thành viên và kiểm tra việc thực hiện.

Xây dựng và triển khai có hiệu quả quy tắc ứng xử văn hóa trong nhà trường; đồng thời bài trừ các hành vi đối xử không thân thiện trong nhà trường, thực hiện giáo dục kỷ luật tích cực hiệu quả.

-Tổ chức cho CBGVNV học tập Công  ước quốc tế về quyền trẻ em; Tập huấn kiến thức GD SKSS vị thành niên; Nghiên cứu Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; Điều lệ trường.

-Triệt để chống các hành vi xúc phạm đến nhân phẩm và thân thể học sinh.

-Phối hợp 3 môi trường NT-GĐ-XH để giáo dục học sinh:

+GVCN thường xuyên theo dõi, duy trì sĩ số, cập nhật số điện thoại gia đình, nắm chắc hòan cảnh từng học sinh của lớp phụ trách. Kịp thời động viên giúp đỡ học sinh yếu kém, hs có hoàn cảnh khó khăn, tham mưu lãnh đạo trường, Hội khuyến học xem xét trợ cấp.                 

+GVCN gặp gỡ gia đình hs ít nhất 2lần/1năm học; Sau 2 ngày hs bỏ học không lý do GVCN phải  đến gia đình tìm hiểu vận động hs trở lại lớp, đồng thời phải báo ngay với BGH trường để có biện pháp xử lí.

-Tích cực giáo dục Luật ATGT, Luật BHYT, tuyên truyền các biện pháp Phòng chống Ma túy, TNXH; Đẩy mạnh giáo dục môi trường, hoạt động văn nghệ, thể dục thể thao, đưa trò chơi dân gian vào nhà trường.

-Tích cực rèn luyện nhân cách kỹ năng sống cho học sinh đặc biệt chú ý lễ phép trong hành vi, ngôn ngữ giao tiếp, hình thành “Văn hóa nhà trường”. Thực hiện việc chăm lo, tuyên truyền di tích lịch sử nhà bia tưởng niệm tại địa phương; Thường xuyên nhớ ơn, thăm hỏi và chăm sóc Mẹ VN anh  hùng Võ Thị Gương ấp 2 ít nhất 3 lần/năm (22/12, tết nguyên đán, 30/4, 27/7,…); Đảm bảo tổ chức 1 lần/năm việc đưa học sinh tham quan tại các di sản văn hóa của quê hương.

         -Phát động trong đội ngũ phong trào thi đua làm nhiều việc tốt như: Học tập thật tốt ; Thi ñua daïy thật toát, nhặt của rơi trả lại người đánh mất, bài trừ các hành vi đối xử không thân thiện,  …

         -Mỗi thầy giáo, cô giáo phải nêu cao tinh thần trách nhiệm của mình, đặt quyền lợi học tập của hs vượt lên trên lợi ích của cá nhân; Thường xuyên bồi dưỡng HSG và phụ đạo hs yếu, kém, dạy hs cách tự học.

         - Xây dựng kế hoạch chỉnh trang môi trường Xanh-Sạch- Đẹp và An toàn; Đặc biệt chú ý xây dựng, tu sửa nhà vệ sinh, bồn rửa tay, vệ sinh ATTP, ý thức giữ vệ sinh chung và bảo vệ tài sản chung của đơn vị.

          -Thực hiện trang phục trong cơ quan tạo nên “Văn hóa nhà trường”.

          4.“Chống tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tích trong giáo dục”:

          -Ngay từ đầu năm học tổ chức khảo sát, phân loại trình độ học sinh và tổ chức phụ đạo HS yếu kém, bồi dưỡng hs giỏi để nâng cao hiệu quả và chất lượng giáo dục của trường.

          -Đánh giá công tác chuyên môn của trường về kết quả xét tốt nghiệp THCS, thi tuyển sinh vào lớp 10, xác định đúng nguyên nhân về ưu điểm, khuyết điểm trong công tác quản lý chuyên môn, đưa vào công tác xét thi đua của đơn vị.

         -Tổ chức phong trào tự học, tự rèn ít nhất mỗi tháng 2 nội dung để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, trình độ vi tính, ngoại ngữ,.…

         -Dạy học có hiệu quả phù hợp với đặc điểm tâm lý lứa tuổi của hs ở địa phương , giúp các em tự tin trong học tập; Tổ chức đánh giá kết quả giảng dạy căn cứ vào kết quả TBm với điểm thi các môn PGD, Sở GD ra đề. Qua đó rút kinh nghiệm đề ra giải pháp nâng cao chất lượng.

          -Thường xuyên tuyên truyền, phát huy kết quả thực hiện “Chống tiêu cực và bệnh thành tích trong giáo dục”.

          5.Tham gia các hoạt động, các cuộc thi phong trào do ngành tổ chức:

          -Quán triệt học sinh về luật bảo hiểm y tế, tham gia đóng bảo hiểm y tế là trách nhiệm và nghĩa vụ của mỗi công dân ViệtNam. Vận động 100%  học sinh tham gia BHYT.

          -Tăng cường tuyên truyền, thu hút học sinh tham gia các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi năng khiếu; TDTT; Hội thi tin học; Tiếng Anh;….

          -Tiếp tục triển khai có hiệu quả các cuộc thi HSG văn hóa, thi Giải toán trên máy tính cầm tay; Giải toán bằng Tiếng Việt và Tiếng Anh trên Internet; Olympic Tiếng Anh trên Internet; Hội thi sáng tạo khoa học kỹ thuật; Thi làm ĐDDH,; Thi GVG; Thi ĐMPPDH; Thi thực hành các môn Lý-Hóa-Sinh; Thi vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn, dạy học theo chủ đề thích hợp,..

*Chỉ tiêu: 100% CBGVNV tham gia tốt cuộc vận động và phong trào thi đua do Đảng, Ngành và Trường tổ chức.

           II.Thực hiện kế hoạch giáo dục:

           1.Tiếp tục thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục:

           1.1.Tổ chức xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo và kiểm tra định kỳ, đảm bảo đủ kiến thức học sinh tham gia các kỳ thi các cấp. Đảm bảo thời gian kết thúc HKI, kết thúc năm học theo văn bản số 1625/SGDĐT-GDTrH ngày 31/7/2015 về việc hướng dẫn kế hoạch thời gian cho GDTrH năm học 2015-2016.

 1.2. Các tổ chuyên môn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trong mỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp, kỹ thuật dạy học tích cực; chú trọng giáo dục đạo đức, giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn. Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn cứ để thanh tra, kiểm tra.

1.3. Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường thường xuyên qua mạng cho mỗi chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về ĐMPPDH và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của trường thường xuyên qua mạng mà không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa.

           1.4.Điểm số và số cột điểm tối thiểu thực hiện theo văn bản 404/SGDĐT-GDTrH ngày 13/3/2012 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện quy chế chuyên môn cấp trung học; Thực hiện kiểm tra Chuyên môn, ít nhất 1lần/ tháng, đưa việc thực hiện công tác chuyên môn vào đánh giá và xét thi đua trong năm.

1.5.Củng cố và tăng cường công tác đào tạo học sinh giỏi và phụ đạo học sinh yếu kém, giảm tỉ lệ học sinh bỏ học.

a.Đẩy mạnh công tác đào tạo học sinh giỏi, phát huy năng lực sáng tạo của hs.

          -Đẩy mạnh công tác tuyên truyền thể lệ và nội dung các cuộc thi đến toàn thể giáo viên, học sinh và phụ huynh hs; tạo điều kiện học sinh tham gia các sân chơi lành mạnh.

-Trường sớm quan tâm xây dựng đội học sinh giỏi các môn văn hóa, TDTT, văn nghệ và xây dựng kế hoạch bồi dưỡng, đảm bảo có học sinh tham gia kỳ thi chọn học sinh giỏi văn hóa cấp tỉnh, thi giải toán trên máy tính Casio, Giải toán bằng tiếng Việt, Tiếng Anh trên Internet; Olympic Tiếng Anh trên Internet. Hội thi sáng tạo khoa học kỹ thuật, thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học, vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn.

- Phát huy sáng tạo, ứng dụng kiến thức vào thực tế: bên cạnh việc xây dựng đội ngũ học sinh giỏi, trường chú ý phát huy năng lực sáng tạo của học sinh thông qua các hoạt động như hướng dẫn nhóm học sinh làm đề tài nghiên cứu khoa học; tổ chức học sinh thuyết trình về đề tài khoa học xã hội, khoa học tự nhiên, tổ chức diễn đàn sáng tạo trong học sinh nhằm tuyên truyền về cuộc thi do Bộ GD&ĐT, các Hiệp hội tổ chức hàng năm, phát hiện ý tưởng hay, sản phẩm chất lượng tham dự cuộc thi.

b. Phụ đạo học sinh yếu, kém, giảm tỷ lệ bỏ học, nâng hiệu quả đào tạo:

- Ngay từ đầu năm học, căn cứ vào kết quả học tập của học sinh, phân loại trình độ học sinh và tổ chức phụ đạo cho học sinh yếu kém. Nội dung phụ đạo cho HS yếu, kém phù hợp với thực tế, không tổ chức phụ đạo chung theo lớp học, phụ đạo học sinh yếu, kém không quá 30 học sinh/nhóm.

- Nắm chắc tình hình, tìm hiểu nguyên nhân từng trường hợp HS bỏ học nhằm hạn chế đến mức thấp nhất tình trạng học sinh bỏ học; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số, tăng hiệu quả đào tạo. Báo cáo danh sách học sinh bỏ học về Phòng GD&ĐT(chuyên môn THCS), chính quyền địa phương định kỳ hàng tuần khi có học sinh bỏ học.

- Các học sinh yếu, kém GVCN thông báo kết quả cho cha mẹ học sinh thường xuyên, liên tục. Tuyệt đối không để xảy ra tình trạng học sinh không đủ điều kiện lên lớp, xét tốt nghiệp, thi tuyển sinh 10 vào cuối năm học do thiếu thông tin giữa giáo viên bộ môn, giáo viên chủ nhiệm và gia đình học sinh.

1.6.Ổn định, nâng cao chất lượng giảng dạy của các trường THCS.

- Thực hiện mô hình tổ chức lớp học theo trình độ học sinh; đồng thời căn cứ vào trình độ nghiệp vụ của giáo viên, hiệu trưởng chọn giáo viên có kinh nghiệm phụ trách các lớp học sinh yếu. Căn cứ vào sự tiến bộ của học sinh, đánh giá, biểu dương kết quả thực hiện nhiệm vụ của giáo viên.

  - Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ năng tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa và tài liệu tham khảo, bồi dưỡng năng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với các đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức đã học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, không nắm vững bản chất.

          1.7. Chú ý thực hiện một số môn học:

 - Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục

 - Đối với công tác tư vấn, hiệu trưởng thành lập tổ tư vấn tâm lý học đường cho học sinh, bao gồm cán bộ quản lý, giáo viên có kinh nghiệm, hiểu biết tâm lý học sinh cấp học. Giáo viên tư vấn có nhiệm vụ tư vấn cho cha mẹ học sinh và học sinh để giúp các em định hướng tương lai, định hướng nghề nghiệp và vượt qua những khó khăn gặp phải trong học tập và sinh hoạt.

 - Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra việc thực hiện đổi mới phương thức giáo dục đạo đức, giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, công nghệ theo tinh thần lồng ghép và tích hợp; chú trọng giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ năng sống cho học sinh, giáo dục tình yêu gia đình.

-Tiếp tục thực hiện chương trình giáo dục địa phương các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý theo tài liệu do Sở GD&ĐT biên soạn và ban tuyên giáo huyện ủy Thạnh Hóa. Nội dung này được đưa vào nội dung kiểm tra đánh giá, kết quả học tập của học sinh trong các bài kiểm tra.

- Trường tổ chức thi giáo viên dạy giỏi các cấp, giáo viên chủ nhiệm giỏi theo đúng quy định (có công văn riêng).

           2. Thực hiện dạy 2 buổi/ ngày cấp trung học cơ sở:

Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày: Căn cứ vào văn bản số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS, trung học phổ thông (THPT). Nội dung dạy học 2 buổi/ngày tập trung vào phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; giãn thời gian với các nội dung dài, khó dưới sự hướng dẫn của giáo viên; tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh. 

           3.Tổ chức dạy học ngoại ngữ:

           -Trường thường xuyên kiểm tra việc sử dụng phần mềm tự học của giáo viên đã được Sở GD&ĐT trang cấp một cách hiệu quả. Khuyến khích giáo viên tự học để giữ chuẩn và đạt trình độ năng lực tiếng Anh theo quy định của Bộ GD&ĐT.

 -GV Chủ động lập kế hoạch trong việc ôn tập, bồi dưỡng kiến thức môn tiếng Anh cho học sinh, đặc biệt là lớp 9 ngay từ đầu năm học. (có thể thi tuyển sinh vào lớp 10 năm học 2016-2017)   

 4.Tăng cường kiểm tra cơ sở vật chất, thiết bị dạy học nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông tại trường hay học ở trung tâm giáo dục thường xuyên kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp:

Thực hiện hoạt động Giáo dục Nghề phổ thông theo hướng dẫn tại văn bản số 8608/BGDĐT-GDTrH ngày 16/8/2007, văn bản số 10945/BGDĐT-GDTrH ngày 27/11/2008 của Bộ GD&ĐT; văn bản 404/SGDĐT-GDTrH ngày 13/3/2012 của Sở GD&ĐT về việc hướng dẫn thực hiện quy chế chuyên môn cấp trung học. Sở Giáo dục và Đào tạo tổ chức thi tốt nghiệp nghề phổ thông vào tháng 3/2016.

5.Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức: Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan thực tế để học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,…

Trường sẽ thành lập góc giáo dục biển, đảo cho học sinh, nhằm giúp học sinh nâng cao ý thức về biển, đảo quê hương, có ý chí bảo vệ chủ quyền vùng biển Tổ quốc.

6. Nhà trường tổ chức một số hoạt động đầu năm học lồng ghép với nội dung ôn tập đầu năm: đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dục trong nhà trường. Tổ chức tập luyện và duy trì nền nếp vệ sinh buổi sáng, thể dục giữa giờ để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh.

7.Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, hoạt động ngoại khóa: chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đồng thời quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năng sống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa. Chú ý phòng chống tai nạn đuối nước trong nhà trường .

- Tiếp tục thực hiện Chỉ thị 17/2013/CT-UBND ngày 18/7/2013 của UBND tỉnh về tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, lòng yêu nước, tự hào dân tộc, lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh, sinh viên.

- Căn cứ vào Chỉ thị trên và tình hình thực tế địa phương, trường xây dựng và triển khai kế hoạch tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, lòng yêu nước, tự hào dân tộc, lịch sử, truyền thống văn hóa dân tộc cho học sinh hiệu quả giảm tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm yếu, học sinh cá biệt. Tăng cường các phương pháp giáo dục học sinh cá biệt hiệu quả. Thực hiện mô hình lập “sổ tay rèn luyện đạo đức học sinh” với học sinh cá biệt; thành lập “Hộp thư vì tương lai bè bạn”;….

- Hiệu trưởng các trường tổ chức học sinh tham gia xây dựng và chấp hành nội quy trường học, nâng cao tinh thần trách nhiệm của học sinh trong việc thực hiện nội qui nhà trường.

- Đoàn Thanh niên hướng dẫn học sinh tổ chức Lễ Tri ân và trưởng thành đối với lớp 9 vào cuối năm học

        -Củng cố đoàn thể trong nhà trường cùng GVCN phối hợp với các ban ngành đoàn thể ngoài nhà trường tuyên truyền GD học sinh theo chủ điểm tháng.

              * Chỉ tiêu  Đạo đức:   +Tốt, Khá :  95% trở lên ;

                                                   +YẾU: không quá 2%.

III.Đổi mới phương pháp dạy họcvà kiểm tra, đánh giá:

Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quả giáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhau giữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học-giáo dục, đánh giá trong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục.

1.Đổi mới phương pháp dạy học:

- Tiếp tục thực hiện đổi mới phương pháp dạy học sâu rộng và có hiệu quả; Quán triệt đội ngũ thực hiện tốt các nhiệm vụ sau: 

 +Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo và vận dụng kiến thức, kỹ năng của học sinh giải quyết vấn đề. Các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án các môn học; Khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; Tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụng kiến thức; Tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; Bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; Chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chương trình giáo dục phổ thông.

+ BGH thường xuyên dự giờ thăm lớp đối với giáo viên, hạn chế xếp loại tiết dạy, chỉ xếp loại tiết dự giờ khi nâng bậc lương, thanh tra; quan tâm giáo viên mới ra trường về phương pháp dạy học thu hút học sinh; xây dựng kế hoạch tổ chức hội thảo ở cấp trường, cụm trường; tổ chức hội thi giáo viên giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi các cấp; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, đúc kết sáng kiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong nhà trường.

+ Tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 1742/KH-SGDĐT ngày 18/8/2015 của Sở GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học và cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp theo công văn số 1741/SGDĐT-GDTrH ngày 18/8/2015 của Sở GDĐT. Tăng cường tổ chức các hoạt động như: Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc,…

-Tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học; thực hiện giáo dục kết hợp khoa học, công nghệ, kỹ thuật và toán trong chương trình giáo dục phổ thông ở những môn học liên quan. Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học.

2. Đổi mới hình thức tổ chức dạy học:

-  Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối...  Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường.

- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần phát triển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năng .

          3. Đổi mới kiểm tra, đánh giá:

- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.

- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh. Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: đánh giá trên lớp; đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục và đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học. Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướng tới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phương pháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạy học. Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không.

- Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết quả hoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quả hoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh.

- Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra. Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắn với thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội. Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kết quả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh. Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận, triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viết môn ngoại ngữ, kiểm tra thường xuyên và định kỳ đối với lớp 6 và lớp 7 trong năm học 2015-2016 cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với môn ngoại ngữ; khuyến khích áp dụng cho các khối còn lại.

- Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo hướng dẫn của Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT, đặc biệt chú trọng tới việc sử dụng các hình thức thực hành để đánh giá toàn diện quá trình học tập của học sinh.

- BGH  tổ chức kiểm duyệt tất cả các loại đề kiểm tra: 15 phút, 1 tiết, học kỳ theo ma trận trước khi giáo viên tổ chức kiểm tra, đồng thời theo dõi kết quả của học sinh sau mỗi bài kiểm tra, kịp thời chấn chỉnh công tác đánh giá kết quả học tập của học sinh.

- Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường. Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo trên website của Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn). Thủ trưởng các đơn vị chỉ đạo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tích cực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xây dựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

4.Tổ chức ra đề kiểm tra học kỳ:

- Phòng Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm tổ chức ra đề kiểm tra học kỳ chung cho toàn huyện ở tất cả các lớp 6, 7, 8 các môn Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật lý, Sinh học, Địa lý, Lịch sử, Hóa học và ủy quyền cho Hiệu trưởng ra đề các môn mà phòng GD&ĐT không ra đề.

- Riêng đề kiểm tra học kỳ lớp 9 các môn: Toán, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật lý, Sinh học, Địa lý, Lịch sử, Hóa học, GDCD do Sở GD&ĐT ra đề chung cho toàn tỉnh.

- Tăng cường ôn tập cho HS các lớp cuối cấp xét tốt nghiệp THCS và thi tuyển sinh lớp 10, sau khi hoàn thành chương trình cấp học. Hiệu trưởng cần xem bản tổng hợp kết quả thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2015-2016 để biết tình hình giảng dạy của trường mình so với bình quân toàn huyện để chỉ đạo giáo viên ngay từ đầu năm mới.

      4.Tăng cường ôn tập cho HS các lớp cuối cấp: Đảm bảo có hiệu quả trong xét TNTHCS và thi tuyển sinh lớp 10. Lãnh đạo trường xem tổng hợp kết quả thi tuyển sinh lớp 10 năm học 2014-2015 để biết tình hình giảng dạy của trường mình so với bình quân toàn huyện để chỉ đạo giáo viên ngay từ đầu năm mới.

       5.Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin:

- Thành lập BCĐ, xây dựng kế hoạch ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác quản lý dạy và học như: sử dụng các phần mềm ứng dụng để giảng dạy trên lớp, soạn giáo án; quản lý điểm số, hồ sơ học sinh, kết quả học tập, theo dõi chuyên cần, xếp thời khoá biểu; quản lý thư viện trường học; quản lý thành tích của trường, quản lý giáo viên, quản lý báo cáo, tư liệu truyền thống v.v. Phổ biến hướng dẫn giáo viên, học sinh khai thác sử thông tin trên website của Bộ, của Sở của phòng GD&ĐT, tăng cường sinh hoạt chuyên môn trên “trường học kết nối”.

-Chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin cho học sinh bằng nhiều hình thức, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, giúp học sinh khai thác kiến thức hiệu quả nhất.

-Tiếp tục thực hiện sổ gọi tên ghi điểm điện tử, sổ liên lạc điện tử ;Hiệu trưởng tổ chức kiểm tra, quản lý, sử dụng sổ gọi tên và ghi điểm đúng quy định.

**Chỉ tiêu: Học lực:

          -Giỏi: 20 %; Khá: 40 %; Yếu Kém: không quá  5% ; Lưu ban dưới 2%.

           -Có HS giỏi cấp huyện, tỉnh; Tốt nghiệp THCS  100% trở lên.

          IV.Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý:

           1.Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý:

 -Tích cực tham gia tập huấn lại tại địa phương về nội dung: Mô hình trường học mới cấp THCS; nhà trường tổ chức dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

 -Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Tăng cường các hình thức bồi dưỡng đội ngũ và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối".        

 -Hiệu trưởng khuyến khích giáo viên môn tiếng Anh chưa đạt chuẩn năng lực Tiếng Anh tự học để đạt chuẩn theo quy định; Hiệu trưởng các trường chỉ bố trí giáo viên đạt chuẩn năng lực tiếng Anh và được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh mới được phân công dạy học theo chương trình mới.

 2.Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên:

 -Tiếp tục đẩy mạnh và nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học; tăng cường tổ chức và tham gia sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường, huyện, phòng/sở GDĐT (trực tiếp và qua mạng) theo hướng dẫn tại Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GDĐT.; Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong nhà trường. Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối".

-Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của Bộ GD&ĐT. Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học.

3.Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục:

 Trường chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp để đảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các môn học, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ, Thể dục, cán bộ tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học, từng bước khắc phục tình trạng giáo viên không đúng chuyên môn dạy kiêm nhiệm.

  V. Phát triển mạng lưới trường lớp;sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia.

          1.Phát triển mạng lưới trường, lớp:

          Lãnh đạo nhà trường tiếp tục tham mưu tạo điều kiện thuận lợi cho hs.

            2.Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học:

 2.1. Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị cơ sở vật chất, thiết bị dạy học. Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên và học sinh tham gia thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phương.

 2.2.Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các cơ sở giáo dục đào tạo. CBQL yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng.

2.3.Tăng cường thực hiện xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định;Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướng kết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáo dục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh.

3.Tiếp tục đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia.

-Căn cứ tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 của Bộ GD&ĐT Ban hành Quy chế công nhận trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia, trường chủ động tham mưu lãnh đạo các cấp tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công nhận lại danh hiệuchuẩn quốc gia giai đoạn sau năm 2015-2020, gắn với chương trình mục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới.

VI. Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục:

-Tích cực quản lý dạy và học trong nhà trường để chống lưu ban, bỏ học góp phần thực hiện phổ cập giáo dục.

           - Tổ chức, triển khai thực hiện theo Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục (PCGD) mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD dục tiểu học và PCGD THCS; tăng cường phân luồng học sinh sau THCS, xóa mù chữ cho người lớn và Nghị định số 20/2014/NĐ-CP ngày 24/3/2014 về phổ cập giáo dục, xóa mù chữ.

-Tham mưu củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD tại địa phương, đội ngũ cán bộ giáo viên thực hiện PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơ PCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm về thực trạng tình hình PCGD. Thực hiện tốt việc quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thông tin điện tử quản lý PCGD - XMC.

-Tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương, tập trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tích cực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyên nhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lực lượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS.

Chỉ tiêu: +100% CBGVNV tham gia thực hiện công tác PCGD.

               + HS  bỏ học không quá  1%.

               +Duy trì đạt chuẩn PCGD THCS, hoàn thành chỉ tiêu thoát lớp PCGD do huyện giao; Tiếp tục giữ vững kết quả đạt chuẩn PCGDTrH và thực hiện theo lộ trình đã đăng ký.

VII. Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học cơ sở:

Đổi mới theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động của các trường trung học cơ sở về thực hiện kế hoạch giáo dục; nâng cao hiệu lực, hiệu quả công tác quản lý; xử lý kiên quyết các hiện tượng lạm thu, vi phạm dạy thêm, kiểm tra, đánh giá, thi. Giữ vững danh hiệu trường trung học đạt chuẩn quốc gia:

1.Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục; củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá và thi.

2.Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý chặt chẽ việc dạy thêm, học thêm theo Thông tư số 17/2012/TT-BGDĐT ngày 16/5/2012 của Bộ GDĐT, việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân. 

-Các lớp dạy thêm được tổ chức trong nhà trường cần thực hiện đúng theo quyết định của UBND tỉnh và văn bản hướng dẫn của Sở GD&ĐT.

-Tăng cường quản lý việc dạy thêm, học thêm, kiên quyết xử lí cao nhất các trường hợp cá nhân tổ chức dạy thêm sai quy định như: không có giấy chứng nhận đăng kí dạy thêm, tiêu cực trong dạy thêm,…

3.Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầu tại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT và các văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT. Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học,...;

4.Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý. Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua Internet, trang mạng "Trường học kết nối", qua trực tuyến MyTV, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, thanh tra viên, cán bộ quản lý giáo dục.

VIII. Công tác khảo thí và kiểm định chất lượng giáo dục:

1.Nhiệm vụ trọng tâm:

- Tổ chức tuyển sinh đầu cấp đảm bảo đáp ứng nhu cầu học tập của học sinh và kế hoạch phân luồng sau tốt nghiệp THCS.

- Đẩy mạnh hoạt động tự đánh giá chất lượng giáo dục ở đơn vị.

2. Nhiệm vụ cụ thể:

- Tổ chức các kỳ thi chọn học sinh giỏi và tuyển sinh: Thi học sinh giỏi giải toán trên máy tính cầm tay; tin học trẻ; học sinh giỏi các bộ môn văn hoá lớp 9; chọn đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp tỉnh; thi tuyển sinh vào lớp 10 chuyên và công lập.

- Đảm bảo các kỳ thi được thực hiện nghiêm túc, an toàn, đúng quy chế.

- Tuyển 100% học sinh hoàn thành chương trình tiểu học vào lớp 6; tuyển khoảng 70% học sinh TN THCS vào lớp 10 THPT công lập.

- BGH chủ động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, tham gia các kỳ thi tuyển chọn học sinh giỏi các cấp trong năm học.

D. MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN:

1.Chi bộ Đảng:

           -Lãnh đạo đơn vị hoạt động thực hiện tốt nhiệm vụ chính trị; Xem HSSS của các đoàn thể 1lần/tháng nhằm rút kinh nghiệm trong thực hiện nhiệm vụ.

           -Thường xuyên tham mưu với các cấp lãnh đạo trong GDCTTT.

           -Nắm bắt tình hình phát triển KT-XH của địa phương và xin chủ trương trong việc phát triển GD ở nhà trường.

          -Phát triển Đảng viên ít nhất 2 quần chúng.

            *Chi bộ đạt: Trong Sạch Vững Mạnh.

           2.Hiệu trưởng:

            -Củng cố Hội đồng trường, Hội đồng bộ môn, các bộ phận trong đơn vị.

             -Tham mưu duyệt kế hoạch năm học trong tháng 9/2015

            -Đảm bảo thông tin, báo cáo định kỳ kịp thời theo quy định, đồng thời báo cáo những bất thường của đơn vị ngay khi xảy ra sự việc.

             -Tổ chức thực hiện kế hoạch năm học trên cơ sở phối hợp với đoàn thể trong và ngoài nhà trường; Tăng cường việc kiểm tra, giám sát, phát hiện và khắ